Neurociência na Educação

Este curso inovador mergulha na fascinante intersecção entre a Neurociência e a Educação, buscando traduzir os avanços da pesquisa sobre o cérebro em práticas pedagógicas mais eficazes e significativas. Em um momento em que a educação brasileira busca abordagens cada vez mais embasadas cientificamente, este programa oferece a educadores e demais interessados a oportunidade de compreender como o cérebro aprende, processa informações, se desenvolve e como esse conhecimento pode transformar a maneira de ensinar e aprender, criando ambientes educativos que respeitem e estimulem o potencial de cada indivíduo.

Objetivos Principais:

• Compreender os Fundamentos Neurocientíficos: Introduzir os conceitos básicos da neurociência, incluindo a estrutura e o funcionamento do cérebro, a neuroplasticidade, os processos de memória, atenção e as bases neurais da emoção e motivação.
• Neurodesenvolvimento e Aprendizagem: Analisar as etapas do desenvolvimento cerebral da infância à adolescência e suas implicações para as diferentes fases do processo de aprendizagem.
• Neurociência e Práticas Pedagógicas: Conectar os conhecimentos neurocientíficos com as estratégias de ensino, o planejamento de aulas, a organização do ambiente de aprendizagem e a avaliação educacional.
• Desmistificar Neuromitos: Capacitar os participantes a identificar e questionar crenças equivocadas sobre o cérebro e a aprendizagem (“neuromitos”), valorizando informações cientificamente validadas.
• Atenção, Memória e Funções Executivas: Explorar os mecanismos neurais da atenção, dos diferentes tipos de memória (curto e longo prazo, de trabalho) e das funções executivas (planejamento, organização, tomada de decisão), e como otimizá-los no contexto educacional.
• Emoção e Aprendizagem: Discutir o papel crucial das emoções no engajamento, na motivação e na consolidação da aprendizagem, e como criar um clima emocional positivo em sala de aula.
• Neurodiversidade e Inclusão: Abordar as contribuições da neurociência para a compreensão de diferentes estilos de aprendizagem e de transtornos do neurodesenvolvimento (como TDAH, dislexia, TEA), visando práticas mais inclusivas.
• Impacto de Fatores Externos: Analisar como fatores como sono, alimentação, estresse e atividade física influenciam o funcionamento cerebral e, consequentemente, a capacidade de aprender.
• Aplicação Prática e Ética: Incentivar a reflexão crítica e a aplicação ética dos conhecimentos neurocientíficos no cotidiano educacional, respeitando a individualidade dos aprendizes.

Carga Horária Estimada: 80 horas

Público-Alvo:

• Professores de todos os níveis de ensino (Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio e Ensino Superior).
• Coordenadores pedagógicos, diretores escolares e outros gestores educacionais.
• Psicopedagogos, psicólogos escolares e neuropsicopedagogos.
• Profissionais da educação especial e inclusiva.
• Terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos e outros profissionais da saúde que atuam na interface com a educação.
• Pais, mães e cuidadores interessados em compreender melhor o desenvolvimento e a aprendizagem das crianças e adolescentes.
• Estudantes de Pedagogia, Psicologia, licenciaturas e áreas afins.

Competências Adquiridas:

• Compreensão da Base Neural da Aprendizagem: Capacidade de entender os principais mecanismos cerebrais envolvidos nos processos de aprendizagem, memória, atenção e emoção.
• Análise Crítica de Informações: Habilidade para avaliar informações sobre neurociência e educação, distinguindo achados científicos de neuromitos e aplicando o conhecimento de forma responsável.
• Planejamento de Aulas Neurocompatíveis: Competência para elaborar planos de aula e atividades pedagógicas que considerem como o cérebro aprende melhor, otimizando o engajamento e a retenção do conhecimento.
• Criação de Ambientes de Aprendizagem Estimulantes: Capacidade de organizar o ambiente físico e socioemocional da sala de aula para promover a curiosidade, a segurança e o bem-estar dos alunos, fatores essenciais para a aprendizagem.
• Abordagem Diferenciada e Inclusiva: Habilidade para utilizar os conhecimentos da neurociência para compreender e atender melhor às necessidades de alunos com diferentes perfis de aprendizagem e desafios do neurodesenvolvimento.
• Promoção da Motivação e Engajamento: Competência para aplicar estratégias baseadas na neurociência que aumentem a motivação intrínseca e o engajamento dos estudantes com o processo de aprendizagem.
• Reflexão e Inovação Pedagógica: Capacidade de refletir sobre a própria prática pedagógica à luz dos conhecimentos neurocientíficos, buscando constantemente inovar e aprimorar as estratégias de ensino.
• Comunicação Efetiva sobre Aprendizagem: Habilidade para dialogar com alunos, pais e colegas sobre os processos de aprendizagem, utilizando uma linguagem acessível e embasada nos princípios da neurociência.