Este curso aborda os princípios, as políticas e as práticas da educação inclusiva, com foco na garantia do direito à educação para todos os alunos, independentemente de suas características, necessidades ou condições, promovendo a equidade e a valorização da diversidade no ambiente escolar.
Objetivos do Curso:
Compreender os fundamentos da educação inclusiva e seus marcos legais.
Analisar os conceitos de deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação.
Identificar as necessidades educacionais especiais dos alunos e as diferentes formas de atendimento.
Conhecer estratégias e recursos para a inclusão de alunos com diferentes tipos de deficiência.
Desenvolver habilidades para adaptar o currículo e as atividades pedagógicas às necessidades individuais dos alunos.
Compreender a importância da colaboração entre a escola, a família e outros profissionais.
Refletir sobre o papel do professor como mediador do processo de inclusão.
Promover a criação de um ambiente escolar inclusivo e acolhedor.
Discutir questões relacionadas ao bullying e outras formas de exclusão.
Analisar experiências e estudos de caso de inclusão escolar.
Utilizar as tecnologias assistivas como ferramentas de inclusão.
Público Alvo: Professores da educação básica (Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio), coordenadores pedagógicos, diretores escolares, profissionais do Atendimento Educacional Especializado (AEE), estudantes de pedagogia e licenciaturas, e demais profissionais da educação interessados em aprofundar seus conhecimentos sobre educação inclusiva.
Carga Horária: 90 horas
Competências Adquiridas:
Capacidade de compreender os princípios e a legislação da educação inclusiva.
Conhecimento dos conceitos relacionados às necessidades educacionais especiais.
Habilidade para identificar as necessidades educacionais específicas dos alunos.
Competência para aplicar estratégias e utilizar recursos para a inclusão de alunos com diferentes deficiências.
Capacidade de adaptar o currículo e as atividades pedagógicas de forma inclusiva.
Habilidade para colaborar efetivamente com a família e outros profissionais no processo de inclusão.
Competência para atuar como mediador e promotor da inclusão em sala de aula.
Capacidade de criar e manter um ambiente escolar inclusivo e acolhedor.
Habilidade para abordar e prevenir situações de bullying e exclusão.
Competência para analisar criticamente experiências e estudos de caso de inclusão.
Capacidade de utilizar as tecnologias assistivas como ferramentas para a inclusão.